28.9.14

Perspectiva con colores



Las visitas al Museo del Prado siempre son gratas. Ayer volví como alumno, en un curso organizado por el Área de Educación del Museo, y la visita volvía ser muy enriquecedora.

La restauradora Mª Antonia López de Asiaín, entre otras cosas, centró mi atención en el cuadro Paisaje con San Jerónimo; un óleo sobre tabla de Joachim Patinir, pintado a principios del siglo XVI. 

Me llamó la atención como el marco de cuadro limita la construcción de una perspectiva basada en la utilización de los pigmentos. La organización del color construye diferentes grados de profundidad en el cuadro. Los colores cálidos, anaranjados y marrones muestran el primer término, los verdes el segundo y los tonos azules colorean el espacio más distante. El uso progresivo de los colores sirve para acentuar la distancia en los espacios que representa.
El pintor utiliza el color como una herramienta más (tamaño y situación del horizonte, etc.) para construir la perspectiva clásica. 

A los que les guste pasear por el interior de esta pintura y hacer un recorrido minucioso por su contenido les recomiendo el siguiente vídeo: Paisaje con San Jerónimo de Patinir, en él la artista Eva Lootz muestra con todo detalle las diversas secuencias que conforman el cuadro.


26.9.14

Así se ve, así se hace.

En una entrada que llama "Las ferias" Javier Pérez de Albeniz describe las ferias y fiestas de la España más cañí.

En un añadido muestra cómo es la barraca de la televisión.  Lo que el público ve y lo que el público no ve.
Así se ve, así se hace:



6.9.14

Los realizadores de la FIBA Basketball World Cup van a la academia.






El mundial de baloncesto está acaparando mis horas delante del televisor. Sigo con agrado los partidos de España, el trabajo que hacen estos deportistas en la cancha es muy bueno.

La realización de los partidos me parece correcta. La colocación de las cámaras y el ritmo narrativo son acertados. Aunque tengo la sensación que algunas repeticiones llegan algo a destiempo.
Varias veces el realizador mantiene la salida de balón de saque con la cámara del fondo y hace que me encuentre un poco desorientado en el juego, hasta que recupera la naturalidad con la cámara central.

Los tiempos muertos tienen demasiada publicidad, rompen la continuidad del partido y limitan la intensidad de mis emociones. Me gusta conocer lo que se habla en los banquillos en los tiempos muertos, pero por lo que llevo visto de este mundial, en esta competición no está permitida la pértiga con el micro sobre las cabezas de los jugadores.


La Federación Internacional de Baloncesto ha creado fibatvacademy.com, una herramienta educativa en línea para formar a los realizadores de partidos de baloncesto. Se puede acceder registrándose. En esta Academia de TV los realizadores de partidos de baloncesto pueden conocer los principios fundamentales para cubrir un evento y desarrollar las habilidades necesarias para realizar un partido de baloncesto.

El contenido del sitio es muy pedagógico, nos permite conocer la estructura de trabajo que hay detrás de la emisión en directo por televisión de un partido. Hay ejemplos de diseño de plantas de cámara, en los que muestran la posición de las cámaras en la cancha y los puntos de vista del juego que estas ofrecen al espectador.

Podemos encontrar desde las regalas para hacer los resúmenes hasta recomendaciones que debe tener en cuenta el realizador. Con el fin de evitar sorpresas desagradables durante el directo, antes de cada partido el realizador debe de: 

  • Tener un intercambio de información con su equipo de trabajo (cámaras, los operadores de repetición, ayudantes de realización, técnicos de sonido, etc ...) 
  • Identificar a los entrenadores y a los jugadores principales con sus operadores de cámara
  • Identificar y nombrar a los entrenadores y a los jugadores principales con los ayudantes de realización.
  • Probar todos los gráficos necesarios con el equipo de grafismo. 
  • Comprobar la posición de las banderas de los países en la cancha y asegurarse de que están frente a la cámara principal. En caso de duda, no muestran las banderas para evitar incidentes diplomáticos.

Os propongo una visión diferente del broadcasting de la Copa del Mundo de Baloncesto 2014. No hablar solo de quién lo emite y cómo lo emite, ni de quién lo ve (la audiencia). Hablar de los jugadores de su magnífico juego y de cómo se realiza para televisión un directo de baloncesto.

31.8.14

El cine espectáculo




He disfrutado los últimos días del verano de dos proyecciones cinematográficas en las que el espectáculo prevalecía sobre el contenido. He visto Lucy en la sala 25 del KinepolisMamma mia! en al patio del Conde Duque.
Los dos espectáculos me han interesado. Los dos espacios de proyección (más de 200 metros cuadrados de pantalla y más de 400 espectadores) me han proporcionado una experiencia visual y sonora entretenida.


Lucy de Luc Besson me ha entretenido, la historia me ha parecido floja (científicamente parece deficiente) y la construcción audiovisual me ha gustado, me ha impactado.
Algunas secuencias de profesor en la universidad me han recordado a las de la película El Doctor Frankenstein dirigida por James Whale.


Mamma mía! ha resultado un espectáculo grato. “Sing-Along”, es una propuesta de cine de verano en la que se invita a participar activamente al público que asiste a la proyección. Con cantos y bailes en el asiento participé con mis acompañantes de la feria. La propuesta es buena, los animadores tenían cualidades; pero creo que les faltó guion y rescatar alguna idea de animación teatral como las que hace en teatro La Cubana.

Tengo la sensación que las historias en las que los diálogos prevalecen sobre los efectos, con menos impacto visual y sonoro, se han quedado en la pantalla del ordenador. Las series han ocupado ese lugar, el de la reflexión conceptual, en mi forma de consumir historias.
Por cierto, una pregunta: ¿Por qué no puedo encontrar series europeas accesibles en internet y siempre encuentro las últimas producciones norteamericanas?